26 nov. 2015

De expresión mixta a fracción (y viceversa)


Al trabajar con fracciones los estudiantes cometen muchos errores, que la mayoría de las veces tienen origen en la ausencia de sentido. La transformación de “número mixto” a fracción (o viceversa) es un ejemplo claro de ello. Démosle una mirada a la manera en que se presenta tradicionalmente esta noción en los libros de texto y otros materiales educativos... Tú como profe se los explicas, ellos lo repiten y lo encuentran sencillísimo, pero ¿qué pasa luego de unos días?:

23 nov. 2015

Los 6 principios de la Enseñanza Matemática Realista

La Educación Matemática Realista (EMR) es una corriente didáctica fundada en los años 60’s por el holandés Hans Freudenthal, férreo opositor de los test estructurados, la investigación educativa estandarizada y el estructuralismo en la enseñanza.

17 nov. 2015

Aprender a sumar enteros usando fichas de colores

La enseñanza tradicional de la adición de números enteros (y luego del resto de las operaciones en el conjunto) siempre es escenario de dificultades, normalmente asociadas a la ausencia de sentido. Una enseñanza basada en la memorización y mecanización de reglas que no se comprenden, tarde o temprano llevará al estudiante al error.
Existen muchos modelos para la enseñanza de las operaciones con números negativos: fichas bicolor, deudas y haberes, ascensos y descensos, cargas eléctricas, ascensor, termómetro, avances y retrocesos, etc., todos con sus virtudes y defectos, ninguno infalible ni completo.